- 赛事收尾与评价
（1） 赛事收尾工作
武术竞赛结束后，赛事的相关部门需要做好收尾工作，具体包括以下几方面 的内容。
进行财务决算，核对账目。
比赛场地卫生打扫及器具的拆卸。
借调的人员返回原单位。
归还器材、设备，还可以进行转让、出售和处理。
5） 移交、整理有关文档资料。
6） 比赛成绩编制和印发。
7） 向新闻单位发布运动竞赛的有关情况。
8） 竞赛工作总结，上报当地党政机关和上级体育部门。
（2） 赛事评价工作
赛事评价工作具体包括对赛事的组织与管理的评价，赛事结果的评价以及赛 事参与者的评价等，通过统计武术赛事比赛状况和评价相关内容，从而为下一次 武术赛事的举行积累丰富的经验。
（二）传统武术竞赛体系的发展探究
- 影响传统武术竞赛发展的主要因素
影响传统武术竞赛发展的因素有很多，下面我们将进行具体分析。
（1） 武术竞赛规则因素
任何一项武术竞赛都需要有相应的规则进行制约，因此，竞赛规则的制定对 于武术竞赛的顺利进行也具有重要的作用。另外，武术竞技技术和套路也会随着 规则的改革与发展而发生改变。
（2） 大众传媒因素
在经济全球化和文化多元化发展背景下，传播媒体与体育产业之间的联系 也越来越紧密。传统武术赛事已经成为市场经济发展的重要组成部分，但是当前 传统武术赛事的媒体运作方面还远不如西方国家，一方面缺乏丰富的经验，另一 方面宣传力度不够，这必然影响传统武术赛事的发展，继而影响传统武术受众人 数的减少和世界上的影响力。由此可见，大众传媒对武术竞赛的发展产生了制约 作用。
（3）政府干预因素
从当前武术竞赛的现状来看，政府在其中占有主导作用，而获得的社会上的 赞助商较少，这就容易将武术竞赛的政府特色给显示出来。如果政府干预过大， 一方面容易将武术竞赛的市场经济适应能力不足展现出来，另一方面，政府干预 过多，不容易充分发挥传统武术竞赛的市场竞争性。
- 促进传统武术竞赛发展的措施
面对一系列的问题，传统武术竞赛要想获得长足的发展，就必须要及时更新 观念，结合自身发展特点，具体问题具体分析，下面将介绍两个促进传统武术竞 赛发展的措施。
（1） 对竞技武术的内容和形式的改造加以重视
首先是要从武术竞赛的内容和形式上做出转变，随着世界体育竞技化的不断 发展，传统武术竞赛也需要在继承和发展自身特点的基础上，对武术竞赛的内容 做出调整，从而既能保障传统民族武术特色得到有效传承，又能顺应世界竞技体 育大发展潮流。另外，中国传统武术套路内容与形式也需要得到进一步的丰富， 有需要的话，可以吸取西方竞技体育特点，为我所用，从而使传统武术向国家化 发展靠近。
（2） 提高对竞技武术规则的简化和操作化的重视程度
武术竞赛要想取得良好的发展，还要制定一系列的武术竞赛规则，这对于保 证武术竞赛公平、公正具有重要的作用。因此，作为评判裁判员，除了要具有专 业的武术素养和裁判能力，还需要及时对复杂的武术动作做出判断。但是，当前 武术竞赛中的裁判员多为兼职人员，根本没有多余的时间对武术竞赛规则进行深 入的研究，导致武术竞赛规则缺乏科学性和可操作性，严重阻碍了传统武术竞赛 的发展。因此，不仅要加强裁判员专业武术技能的提高，还要确保武术竞赛规则 具有更高的约束性和操作性，只有这样才能使武术竞赛朝着公平性、公正性以及 国际性方向发展。
除了上述两条建议外，武术竞赛要想取得更长远的发展，还需要不断借鉴其 他体育竞赛项目的丰富经验，从而不断完善自身，获得长足发展。
第三节加强武术人才体系建设
在21世纪文化多元化和经济全球化大发展、大繁荣的背景下，我国的科学 技术也得到了较大的发展，在高科技技术的引领下，我国的教育得到了空前发 展，培养出了多样化、高质量、高水平的体育竞技人才。我国体育人才体系建设 曾历经两个重要阶段，在20世纪90年代，我国在传统的民族体育学科下设立了 多个二级学科，同时在大学体育教学与培养方案中将民族传统体育定位为大学本 科教育中的培养目标。经过20年的不断探索和发展，我国体育人才体系建设虽 然取得了初步成效，但一些弊端也逐渐显露出来，亟待解决。在新时代背景下， 人们物质生活得到了不断的满足和发展，为了满足新时代对多样化人才的需求， 我国的体育教育人才培养模式也亟待转变。同时，我国市场经济模式得到空前发 展，人才市场竞争越来越激烈，各学科人才辈出导致我国传统体育教育亟需在此 大环境下，顺应时代发展，共创体育教育繁荣景象。因此，我们必须要对以往的 传统的武术体育进行深刻的反思和讨论，创新教学内容、教学方法和课程设置体 系，从而培养出符合新时代发展要求的体育竞技人才。作为体育项目的一种一一 武术，也应做出改变，顺应新时代发展要求，下面本章将对武术人才体系建设的 相关内容进行详细的论述。
一、武术人才体系建设的培养目标
（一）武术与民族传统体育人才观的多维性
一直以来，我国的传统体育教育人才培养目标都是从人文精神角度出发的， 也就是说我国长期以来的体育发展目标是在中国优秀思想文化基础上提出来的， 这些优秀的思想文化影响着中国传统体育教育事业的方方面面。其中，我国的人 文价值与人文素质主要包括四个方面的内容，分别是掌握人文精神、理解人文意 蕴、通晓人文方法、遵循人文精神。下面将进行简要的分析。
- 掌握人文精神
作为人文素质的核心内容——人文精神，是人类的文明和文化真谛。因此， 如果一个人缺乏文化素质，将在社会上寸步难行，同时一个缺乏文化素质的人还 会给社会带来潜在的危险，严重影响其他人的思想深度和思想广度，因此加强大 学生人文素质培养是极其重要的，而作为文化素质的核心一一人文精神，大学生 更需要牢牢掌握。
- 理解人文意蕴
我国的体育教学课程人才目标是站在人文精神的角度设立的，因此前提必然 是要正确理解人文意蕴。正确地理解了人文意蕴，才能准确把握体育教育未来的 发展方向，才能将文化思想贯穿于体育教学的方方面面。
- 通晓人文方法
除了上述掌握人文精神内涵、理解人文意蕴外，还要通晓人文精神方法。只 有掌握了人文精神方法，才能在教学过程中运用自如，获得理想的教育效果，也 才能顺利实现教学目标。
- 遵循人文精神
最重要的一点就是要遵循人文精神，仅仅掌握和理解人文精神是远远不够 的，还要在教学的过程中，时刻遵循人文精神。这一过程也是对人文精神的进一 步深化和加工。
（二）传统体育培养目标体系的构建
（1 ）民国时期
中华人民共和国成立之前，传统体育的教学内容主要以武术为主，在这一 时期，体育人才培养目标为通才教育，这一人才培养目标主要受武术和师资队 伍发展的影响。起初，经过学者的不断努力，许多学校开始加入旧有的武技。随 着社会的不断发展进步，传统武术开始受到关注，也开始正式被纳入学校教育课 程中，这一时期传统武术教育进入了发展阶段，学习武术的人不仅比之前有所增 长，而且传统武术文化也得到了继承和发展。紧接着，传统武术的教学阵地得到 改变，开始集中在学校，当时的体育高校还专门开设了武术课培养武术方面的人 才，这为武术师资队伍的建设提供了坚实的物质基础。不仅如此，这一时期，国 家还建立了专门的武术教育学校，对那些擅长体育而又全面发展的优秀教师进行 培养，这从本质上说就是一种通才教育模式。在这人才培养模式下，学生不仅在 武术方面获得了辉煌的成就，而且其他方面也得到了全面的发展。
浏览138次
