【学习目标】
充分了解武术教学的特点，掌握武术教学原则及不同的武术教学方法并灵活运用 到实际活动中；了解武术套路比赛、散打比赛、武术功力比赛的竞赛规则、组织工作流 程、每个裁判的工作职能、场地要求及其运动员分组等比赛相关事宜。
【学习任务】
- 了解武术教学的特点并熟练掌握运用教学原则及方法。
- 熟练掌握武术套路竞赛规则及裁判法。
- 熟练掌握散打竞赛规则及裁判法。
- 熟练掌握武术功力竞赛规则及裁判法。
【学习地图】
武术学习的特点
体育教学是学生在教师的指导下,掌握体育知识、技术和技能，养成良好体育锻炼习惯，从而 促进学生身体、心理和社会适应能力健康发展的教育活动。武术套路教学具有体育教学的一般特 点，即教师明确地、有计划地向学生传授各种技术与技能，使学生通过身体反复练习与思维活动 相结合，掌握这些技术与技能，达到锻炼身体、增强体质的目的。但是，武术套路作为一种特殊的 体育运动，其学习也具有相对独立的特点。
[—、讲求武德学习与技术学习的融合
武术除了具有一般体育的健身功能外，本身也是一种特殊的教育手段。武术长期受到以儒家 伦理道德为核心的社会文化体系的熏陶和影响，武术本身维护着最本源的文化信仰和天人合一的 文化生态系统，它所包含的文化多样性和文化记忆的丰厚深刻性，远远超过了外人对它的界定（一 种体育）。武德是一个习武者必须遵守的道德规范，强调习武要“仁爱” “守礼” “信义” “谦让”， 讲求人与人之间要相互宽厚、包容，以求人际和谐。在当代和谐社会的目标下，武德中丰富的精神 内涵更是得到进一步发扬，尊师爱友、诚实守信、见义勇为等品德，已成为构筑社会主义精神文明 的重要元素，武德作为中华民族传统美德的重要组成部分，无疑应予以继承和发扬。千百年来，武 术与武德相伴而行,习武者依其修养身心、规范举止、品评善恶。武术学习与武德学习历来就水乳 交融，两者互为依存和促进。如今，我们更要注重武德学习与技术学习的有机融合，通过武礼、武 技、武理等方式将武德渗透于武术套路学习的全过程，以成为武德高尚、武艺精湛的新时代武术 人才为目标，为弘扬民族精神和社会主义精神文明建设作出贡献。
;二、注重动作规范性,突出不同项目的风格与特色
在武术套路学习中，注重动作的规范性应作为学生学习的首要条件。武术套路内容丰富，各个 项目独具特色。因此，在学习过程中，必须掌握动作的规范性，避免因动作的不规范而造成无项目 特色的缺憾。如武术套路中少林拳与太极拳项目的运动特点就各有不同：少林拳要求刚健有力、 动作迅猛，即所谓“起手连珠炮，拳打一气连”;而太极拳则讲求柔和缓慢、绵绵不断。因此，在练 习中，注重动作的规范性，突出不同项目的风格与特色，是学习、掌握和领悟武术套路的又一学习 特点。
三、以模仿为主，注重内外兼修
武术套路项目繁多，内容丰富，特点也不尽相同。套路方向路线变化多、往返折叠。学生可以 通过教师直观、形象地演示建立动作的表象，在反复模仿练习的基础上，能够较快地掌握动作， 进而完成对组合动作或套路的学习。同时，武术套路具有鲜明的“内外合一”的特点，不仅强调 手、眼、身、步等外在形体活动，也注重精神、心志、意向等内在的心智活动和气息的运行。
- 结合攻防含义进行练习
攻防意识是武术区别于其他运动项目的鲜明标志。无论何时,攻防技击含义、内外兼修，始终 是武术经久不衰的生命线。武术套路的学习与练习都必须以体现武术的本质特征为前提，失去了 武术的技击含义，丢掉了武术所特有的精、气、神,再精美的动作也会失去武术的精髓，而不能称 其为武术。因此，在武术套路的学习过程中，应注意老师结合武术动作攻防含义进行的讲解示范， 了解动作的攻防意义，加深对动作的理解，提高学习武术的兴趣，力求正确掌握动作。
内外兼顾原则指在运动训练中，运动员要注重外形动作的表现与内在气质结合的特点，达到 神形兼备、内外统一的训练目的。武术是一种特殊的体育运动，具有鲜明的“内外合一”的特点， 不仅强调手、眼、身、步等外在形体活动，也注重精神、心志、意向等内在的心智活动和气息的运 行。通过武术动作的表现，反映武术的劲力意识、攻守意识、运动节奏和风骨神韵，内与外，形与 神是相互联系的统一整体。无论武术动作姿势做得如何工整端直，但只求“形似”还不能称之为 真正的武术。因此，在训练时要注重外在形与内在神的统一，做到两者兼顾。一、内外兼顾原则武术自身所蕴含的中国传统文化，不可避免地使武术有别于其他的体育项目，因此，武术学习 除遵循体育运动训练的一般原则以外，还有其自身的原则。
二、突出风格原则
武术是一种隐含艺术的体育运动，如武术套路长拳的舒展大方、刀的勇猛泼辣、剑的轻快潇 洒、太极拳的稳重柔和、少林拳的刚健有力等，不同的运动项目都有其显著的风格特点。无论是
表现雄浑、奔放的阳刚之美，还是体现含意绵绵、烟云舒卷般的阴柔之美，都应该风格突出，给人 以鲜明的印象和强烈的感染力。
武术学习中不仅要表现出不同武术项目的风格特点，还必须从自己的个体特征出发。每个人 的身体形态、训练水平、技术风格均有差异性。所以套路风格要与自身风格相互融合，在训练时 要根据自身的特点确定套路动作，以凸显个性魅力。例如，弹跳力好、灵活性强的运动员就要以 跳跃、技巧性动作为优势进行展示，而柔韧性好的运动员应在腿法与平衡动作方面独占风采。总 之，武术动作的演练要与运动员的技术特长相融合，扬长避短，形成运动员独具特色的技术 风格。
三、系统的不间断性原则
系统的不间断性原则是指，训练全过程从初期训练到出现优异运动成绩，直至运动寿命的终 结,都应按照一定的顺序，持续地进行训练。
武术的技术有其本身的内在联系和各自的体系，技术水平的提高不是一朝一夕就能完成的， 而是逐渐由低到高的渐进积累的过程。运动员掌握的技术实质上是暂时性神经联系的建立，是条 件反射、动力定型的形成，训练中断就会使建立起的暂时性神经联系逐步减弱中断，条件反射消 退，已掌握了的技术、战术就会生疏，以致产生各种错误。只有通过系统、持续地训练，运动员的 训练水平，才能逐渐得到提高和巩固。因此，贯彻系统的不间断性原则，是提高运动员竞技能力和 获得优异成绩的保证。
二、观摩法
语言法是学习过程中，学生通过教师各种表达方式的语言教学，掌握学习内容和进行练习的 一种方法。教师和学生之间的大量信息传递是靠语言来完成的。因此，语言法是武术套路学习中 广泛被运用的方法之一，主要形式有默念和自我暗示等。武术学习方法是指在武术套路学习过程中为实现学习目的、完成学习任务而采取的活动方式 的总称。它是指学生在教师教学引导下，掌握武术套路的基本技能，获得身心发展的方法。常规的 武术套路学习法主要包括学习中常用的语言法、观摩法、完整法、分解法和纠正法等。
观摩法是指在体育学习中通过一定的直观方式，借助视觉、听觉、触觉和肌肉本体感觉等感 觉器官来感知动作形象、结构、要领、完成方法以及时间与空间等，从而建立正确的动作表象的 一种方法。武术套路学习中常用的观摩法包括观看动作示范、多媒体等。
（一） 观看动作示范
动作示范是教师（或指定的学生）以具体的动作为范例，使学生了解所学习动作的形象、结 构、技术要领和方法，指导学生进行学练的方法，是武术教学中常用的直观方法。武术套路内容 丰富，各个项目的技术动作也较复杂。如武术套路的教学，一套徒手套路的组成就有几十个动作， 而且每个动作又包含有许多个分解动作。因此，通过观看示范把所学的内容变为直观的形象，教 师做一个正确的动作示范，学生马上就能对所学的动作进行模仿练习，便于学生建立动作的表 象。同时，高质量的动作示范，不仅能使学生从直观的感性认识获得正确的动作全貌，形成完整的 概念，而且还能激发学生建立学习和练习的兴趣。
动作示范是一种非常重要的教学方法，因此，为了突出示范的目的，取得更好的效果，进行动 作示范时应注意示范位置的选择、示范与讲解和启发的有机结合、示范面的运用和领做示范等。 教师示范位置的选择应根据学生的人数和队形来决定，以尽量让全体学生看得见为原则；教学中 经常采用的示范面有正面、背面、侧面和镜面四种；教师可以根据动作的难易程度选择慢速示范、 常速示范和快速示范三种示范速度；同时教师要将示范和讲解有机地结合起来，武术教学多采用 边讲解、边示范，先讲解、后示范或先示范、后讲解的教学方法。
（二） 教具或模型演示
教具或模型演示是指学习中利用挂图、图表、照片及其他学习工具等直观方式再现动作的方 式。它可以使学生生动、具体地了解动作的形象、技术结构和细节以及动作技术的完成过程。如武 术教学中的“旋子转体720。”和“空翻转体”等高难度动作，示范难以充分显示动作的结构、过 程、重点时，就可以采用挂图、照片等学习工具演示进行学习。在采用这种学习方法时，要有明确 的目的性,并注意演示的时间和顺序。
（三） 多媒体演示法
多媒体演示法是以现代媒介为手段，使学生获得生动的感知和提高积极性的一种现代学习模 式。随着科学技术的快速发展，以多媒体和网络等手段与途径的辅助学习已经广泛应用于体育学 习中。借助多媒体教学可以完整、准确地再现和重复动作，同时对一些复杂的技术动作，可以采取 慢放,甚至定格于某个环节，使学生更加生动、深刻地认识动作结构和掌握技术特点。通过多媒体 学习，不仅改变了学生被动接收信息的模式，而且对于调动学生的积极性和主动性，提高学习质量 有积极的作用。
三、完整与分解学习法
完整与分解学习法是体育学习中常用的方法，它既是教师教授动作技术的教学方法,也是学 生学习和掌握动作技术的练习方法。
（一） 完整法
完整法是指从动作的开始到动作结束，不分部分和段落，完整地传授动作和技术的一种方 法。完整法便于学生完整地掌握动作，不至于破坏动作技术之间的内在联系，易于形成动作的整 体概念。其不足之处是影响学生对复杂动作中要素和环节的掌握。完整法一般在动作比较简单， 容易掌握的情况下，或者动作比较复杂、难度较大，但是又不易分解进行学习的情况下采用。如 “马步冲拳” “并步推掌”等动作，结构相对简单，可以采用完整学习法。
（二） 分解法
分解法是将一个完整的动作技术，合理地分成几个部分或几段，按部分逐次、逐段进行学 习，最后完整地掌握动作技术的一种方法。分解法有利于简化教学过程，减低学生对难度动作的 学习，提高学生的自信心,从而使学生较快地掌握动作技术。但是采用分解法容易割裂动作技术， 破坏动作的结构，影响正确动作的形成。分解法一般是在动作技术较为复杂，或是对动作技术的 某一环节需要着重说明的情况下采用，如长拳中的“虚步亮掌”动作，要求虚步脚尖的虚点地、摆 头以及抖腕亮掌动作同时完成，上下肢协调配合，学生往往很难掌握，而采用分解法对手脚的动 作分别进行教学，则可以使学生更快地掌握技术动作。
完整法与分解法虽然是两种不同的学习方法，但是在学习过程中往往是紧密配合的，在实际 学习中一般采用完整一分解一完整的方法，使学生既掌握动作的细节，又掌握动作的全貌。
四、预防和纠正法
预防和纠正法是针对学生练习中产生或可能产生错误动作的原因，教师选择有效的手段及时 纠正的方法。预防和纠正法包括错误动作的预防和纠正两个方面。在武术套路教学中，学生由于 各自的基础程度、接受能力等因素有所不同，学习过程中会出现不同的错误，因此教师应主动、深 入地预见学生可能出现的障碍和错误，而采取一系列针对性的有效手段。纠正错误具有改造性， 是教师对学生学习动作过程所表现出的错误进行及时、准确地纠正。及时地预防和纠正动作错误 是学生正确掌握技术动作的保证。此外，教师应善于观察和发现学生的错误动作，抓住主要的错 误,及时分析产生错误的原因，给予热情和耐心的指导，帮助学生纠正动作错误。
»【推荐阅读】
《中国武术教程》（上册），中国武术教程编写委员会，人民体育出版社
《中国武术教程》是根据全国体育院校教材建设的总体目标，即逐步建立适应培养社会主义现 代化建设者和接班人，面向21世纪能反映当代体育科学技术水平，具有中国特色的体育教材体系的 精神组织编写的。这本教材从武术运动发展的时代要求和教学实践出发，着重于学生专业素质教育 和能力培养，努力体现出时代性、实践性、科学性和系统性，以图全面地反映我国武术运动教学训练 的理论与实践。
套路竞赛规则与裁判法
一、武术套路竞赛的组织工作
武术套路比赛的组织是一项复杂而细致的工作，竞赛组织水平的高低，不仅直接影响到比赛 能否顺利进行，而且还会影响到运动员技术水平的发挥。因此，要依据武术套路比赛的任务、性质 进行周密计划，以确保比赛有序进行。无论武术套路比赛规模大小，都包括赛前准备工作、比赛期 间的主要工作和比赛结束的主要工作三个阶段，以及裁判队伍的组织等方面的工作。
武术套路比赛的准备工作是一个制订计划并准备实施计划的过程。此过程是从成立筹备小 组(或筹备委员会)到运动员报名为止。赛前准备阶段的主要工作包括讨论和确定组织方案、制订 竞赛规程、成立组织机构、拟定各项规划等。
- 确定竞赛的组织方案
- 明确比赛名称和任务。根据比赛的性质、时间等因素确定比赛名称,明确比赛的目的任务。
- 确定比赛规模。根据比赛的任务，确定比赛规模，要求宜精不宜大。一般基层的武术 套路比赛规模较小、形式灵活。
- 拟订组织机构。本着精简的原则，拟订组织机构和工作人员的数量。组织机构必须有明 确的分工，在组织委员会的领导下密切配合,以利于竞赛组织工作有计划、协调地进行。
- 制订竞赛规程
竞赛规程是整个比赛的工作依据，是竞赛组织者和参加者的指导性文件。竞赛规则是根据竞 赛计划，并结合比赛的规模、目的、任务而制订，并提前发给有关单位，以便各单位作好准备。竞赛 规程应包括以下内容：
- 竞赛名称。
- 目的任务。
- 竞赛日期和地点。
- 竞赛项目。
- 参加单位。
- 参加办法。
- 竞赛办法。
- 录取名次与奖励。
- 报名和报到。
- 裁判员与仲裁委员会。
- 注意事项或未尽事宜。
- 本规程解释权的归属单位。
- 以上各项，可根据竞赛实际情况酌情增减。
- 成立组织机构
建立比赛组织委员会，承接运动会的组织管理工作。组织委员会(简称组委会)是负责整个 竞赛工作的临时领导机构，通常是在竞赛主办单位的领导下,由各方面代表组成，决定大会的组织 方案，指导大会竞赛工作。组委会的建立,要与竞赛规模相适应，规模小的比赛应以完成各项任务 为准，尽量精简组织机构。组委会下设秘书、竞赛、裁判等处(或组)。
- 秘书处(或办公室)。主要负责竞赛的宣传教育，安排各项活动、经费预算、生活管理、 医疗卫生、安全保卫，组织观众、开幕式与闭幕式等工作。秘书处下设宣传组、后勤组、接待组、保 卫组、医务组等具体工作室，各有职责,协调配合,为大会服务。
- 竞赛处。负责人由主管部门分管竞赛工作的领导担任,会同总裁判长、裁判长具体负责 大会的竞赛工作，确保竞赛工作顺利进行。其具体任务是拟定比赛日程、编排竞赛程序、公布比赛 成绩、组织裁判人员学习、召集领队与教练员会议、宣布竞赛有关事宜。
- 竞赛监督委员会。竞赛监督委员会为竞赛的监督机构。负责监督和检查仲裁委员会、裁 判人员的工作以及参赛运动队的比赛行为，有权对违纪的仲裁人员、裁判人员和运动队的相关人 员作出处罚。
竞赛监督委员会不直接参与仲裁委员会和裁判人员职责范围内的工作，不干涉仲裁委员会、 裁判人员正确履行自己的职责，不介入裁决结果的纠纷，不改变裁判人员、仲裁委员会的裁决 结果。
- 仲裁委员会。仲裁委员会由主任、副主任、委员3〜5人组成。其职责主要是接受运动队的 申诉，并及时作出裁决，但不改变裁判结果。仲裁委员会会议出席人员必须超过半数，表决时超过 半数以上作出的决定方为有效。表决投票相等时，仲裁委员会主任有决定权。仲裁委员会成员不 参加本人所在单位有牵连问题的讨论与表决。仲裁委员会的裁决为最终裁决。
- 裁判组。由总裁判长、裁判长、裁判员若干人组成，负责大会竞赛期间的裁判工作。
- 比赛期间的主要工作
1 .组织召开裁判员会、领队会和教练员会
运动队报到后，竞赛部门应组织召开全体裁判员会、领队会和教练员会，并安排好各运动队 的赛前训练工作。
- 裁判员会。强调裁判员在竞赛中的重要作用，要求裁判员按照公正、公开、公平的原则进 行工作，组织裁判员进行裁判规则的学习，安排裁判员的实习及各项分工。
- 领队会。主要介绍筹备工作情况，提出思想教育、安全保卫等方面的要求；传达组委会的 有关规定，明确竞赛规程中的相关规定，安排评选体育道德风尚等事宜；宣布竞赛日程安排和重 大活动安排。
- 教练员会。强调运动员资格审查和体育道德风尚；宣布竞赛日程安排；对比赛过程中裁判 员执行工作的相关技术问题进行说明；阐明向仲裁委员会提出申请的制度和办法。
各职能部门通过运动员训练、裁判员实习，对前期准备工作进行补充和完善，为正常比赛做好 各项工作。
2.竞赛期间的工作
- 组织开幕式。开幕式一般包括以下几个环节：主持人宣布大会开始，裁判员、运动员入 场，升国旗、奏国歌，领导致开幕词，裁判员、运动员代表讲话,裁判员、运动员退场，文艺演出，宣 布开幕式结束。
- 竞赛时间和场地。严格按照竞赛计划进行比赛，防止比赛脱节现象；对比赛场地、设备与 器械进行认真检查，确保比赛的顺利进行。
- 加强裁判队伍管理。严格管理裁判员队伍，保证其公平、准确地做好裁判工作；及时处 理赛场上出现的各项争执，必要时由仲裁委员会裁决。
- 准确及时宣布成绩。各项技术统计数据要在比赛当天完成，及时准确进行成绩的记录与 公布,并配合新闻媒体做好比赛的宣传工作。
- 相关部门各司其职。秘书处要经常与各队取得联系，定期召集领队或其他会议人，及时 处理有关问题。总务组、医务组、治保组等部门应各司其职，保证比赛的顺利进行。
- 组织闭幕式。闭幕式一般与发奖仪式同时进行。一般程序如下：运动员、裁判员入场，总 裁判长宣布比赛结果，发奖，致闭幕词，进行文艺演出。
- 比赛结束的主要工作
比赛结束的主要工作包括以下几个方面:组织领队、教练员、运动员和裁判员进行经验交流， 做好各部门的总结；安排和办理各队离开赛区的有关事宜；进行财务结算；及时编制和印发比赛 成绩册；向新闻媒体发布运动竞赛的有关情况。
二、裁判队伍的组织与职责
武术套路比赛的裁判队伍通常由总裁判长、裁判长和裁判员等组成，他们分工合作、各司其
职，以保证比赛的正常进行。他们的主要职责如下：
- 总裁判长的基本职责
- 组织领导各裁判组的工作,保证竞赛规则的执行，检查落实赛前各项准备工作。
- 解释规则，但无权修改规则。
- 在比赛过程中,根据比赛需要可调动裁判人员的工作,裁判人员发生严重错误时有权处理。
- 审核并宣布成绩,作好裁判工作总结。
- 副总裁判长基本职责
- 协助总裁判长的工作。
- 在总裁判长缺席时,代行其职责。
- 裁判长的职责
- 组织本裁判组的业务学习和实施裁判工作。
- 参与B组裁判的评分，并负责运动员比赛套路创新难度的加分。
- 执行比赛中对套路时间不足或超出规定的扣分。
- 裁判员发生严重的评判错误时，可向总裁判长建议给予相应的处理。
- 副裁判长的职责
- 协助裁判长进行工作。
- 第一副裁判长参与A组裁判的评分。
- 第二副裁判长参与C组裁判的评分。
- 裁判员的职责
- 服从裁判长的领导,参加裁判学习，做好准备工作。
- 认真执行规则，独立进行评分，并作详细记录。
- A组裁判员负责运动员整套动作质量的评分。
- B组裁判员负责运动员整套演练水平的评分。
- C组裁判员负责运动员整套难度的评分。
- 编排组的职责
- 做好竞赛报名审查、统计工作
编排工作要严格按照竞赛规程有关规定，对各参赛单位报名表、套路难度登记表进行仔细审 核，审核各运动队报名人数是否符合规定，运动员是否符合参赛资格，报送的参赛项目是否按规 定进行填报。审核完毕后，对各参赛队的男、女运动员人数以及各参赛项目所参加的人数进行分 类统计。
- 编排竞赛程序
根据统计结果，依据比赛的天数及场次制订比赛日程表，将竞赛项目合理安排在每一个场次 的场地中。日程表的安排要遵循规程规定的原则，同时各项竞赛时间要紧凑，各项目的交叉、衔接 要合理，以保证整个竞赛活动的顺利进行。确定竞赛日程后，要认真进行检查校对，防止出现遗漏 重复等现象。如发现不符合原则或不合理处，应及时进行调整。
- 编印秩序册
按照大会规定时间和参赛规模编印大会竞赛秩序册。秩序册主要内容包括以下几点：比赛名 称，举办年月、地点及举办、承办单位；竞赛规程总则和补充规定；组委会，大会各部、室人员名 单，各单项竞委会及仲裁委员会主任和裁判员名单，各代表团负责人名单；竞赛日程表;各单项竞 赛规程。
- 做好各项记录工作
提前准备好比赛所需表格，每场比赛结束后应及时收回有裁判长与记录员签名的成绩记录 表，审查核实比赛成绩及排列名次。比赛结束后，及时做好单项、全能和团体名次的录取工作，并 经总裁判长签名后交竞赛处印刷成绩册。
（七）检录组的职责
检录工作在检录长领导下进行。根据比赛顺序及时进行检录，并检查运动员器械、服装，将比 赛运动员带入场后，向裁判长递交检录表。
- 武术套路竞赛规则简介
（一） 竞赛性质
按竞赛类型分为:个人赛、团体赛；按年龄分为:成年赛、青少年赛和儿童赛。
（二） 竞赛项目
- 长拳。②太极拳。③南拳。④剑术。⑤刀术。⑥枪术。⑦棍术。⑧太极剑。⑨南刀。⑩南棍。 ⑪传统拳术：除规则规定的自选拳术内容以外的拳术，如第一类：形意、八卦、八级；第二类：通 臂、劈挂、翻子；第三类：地躺、象形等；第四类：查、花、炮、红、华拳、少林拳等。⑫传统器械：除 规则规定的自选器械内容以外的器械项目，如第一类：单器械；第二类：双器械；第三类：软器械。 ⑬对练项目：徒手对练、器械对练、徒手与器械对练。⑭集体项目。
（三） 竞赛年龄分组
（1） 成年组：18周岁（含18周岁）以上。
（2） 青少年组：12周岁至17周岁。
（3） 儿童组：不满12周岁。
（四） 申诉
（1） 仲裁委员会受理比赛过程中对执行规程、规则有争议的申诉。
（2） 范围仅限于对难度评分和裁判长扣分。
（3） 申诉程序：
参赛队如果对裁判评判本队结果有异议，必须在该场该项比赛结束后15分钟内，由该队领队 或教练向仲裁委员会以书面的形式提出申诉，同时交付1 000元申诉费。一次申诉仅限一个内容。
仲裁委员会依据申诉内容进行认真审议，查看仲裁录像，如裁判评判正确，提出申诉的运动 队必须坚决服从。如果因不服而无理纠缠，根据情节轻重，可由仲裁委员会建议竞赛监督委员会 给予严肃处理，直至取消比赛成绩。如判定属于裁判评判错误，仲裁委员会提出申请由竞赛监督 委员会对错判的裁判进行处理，退回申诉费。裁决结果应及时通知有关各方。
（五） 比赛顺序的确定
在竞赛监督委员会和总裁判长的监督下,由编排记录组抽签决定比赛顺序。如有预、决赛的 比赛，其决赛的出场顺序，则应按预赛成绩的高低，由低到高确定比赛顺序。如预赛排名相同，则 抽签决定。
（六） 礼仪、计时、示分、弃权与兴奋剂检测
运动员听到上场点名时和完成比赛套路后，应向裁判长行抱拳礼；运动员由静止姿势开始动 作，计时开始；运动员结束全套动作后并步站立，计时结束；运动员的比赛结束，公开示分；运动员 不能按时参加检录与比赛，则按弃权论处；根据国际奥林匹克宪章的规定和国际奥委会的有关要 求，进行兴奋剂检测。
（七） 名次评定
（1） 个人单项（含对练）名次。按比赛的成绩高低排列名次。得分最高者为该单项的第一名， 次高者为第二名，以此类推。
（2） 个人全能名次。按各单项得分总和的多少进行评定，得分最多者为全能第一名，次多者 为第二名，以此类推。
（3） 集体项目名次。得分最多者为该项的第一名，次多者为第二名，以此类推。
（4） 团体名次。根据竞赛规程关于团体名次的确定办法进行评定。
（八） 得分相等的处理
（1） 个人项目（含对练）得分相等的处理：
- 以难度分高者列前。
- 以完成高等级难度数量多者列前。
- 如仍相等，以演练水平分高者列前。
- 如仍相等，以演练水平扣分少者列前。
- 如仍相等，以动作质量扣分少者列前。
- 如仍相等，名次并列。
- 如有预赛、决赛成绩相等时，以预赛成绩高者列前。若再相等,则以决赛成绩按上述几条区 分名次。
（2） 个人全能得分相等时，以比赛中获单项第一名多者列前；如仍相等，则以获得第二名多者 列前，以此类推；如获得所有名次均相等，则并列。
（3） 集体项目得分相等时，按个人项目第3, 4, 5, 6条办法确定名次。
（4） 团体总分相等时，以全队获得单项第一名多者列前；如仍相等，则以获得第二名多者列 前，以此类推；如获得单项名次均相等，则并列。
（九） 竞赛有关规定
- 难度填报
参赛运动员必须根据竞赛规则和规程要求选择难度和必选主要动作，于赛前20天在规定网 站填报“武术套路难度及必选动作申报表”，并确认打印，签字、盖章后寄往赛会（以到达邮戳
为准）。
- 套路完成时间
（1） 长拳、南拳、刀术、剑术、棍术、枪术、南刀、南棍套路：成年人不少于1分20秒；青少年 （含儿童）不得少于1分10秒。
（2） 太极拳、太极剑自选套路为3〜4分钟；太极拳规定套路为5〜6分钟。
（3） 对练不得少于50秒。
（4） 集体项目为3〜4分钟。
（5） 传统项目，单练不得少于1分钟。
- 比赛音乐
规程规定的配乐项目必须在音乐（不带歌词）伴奏下进行，音乐可以根据套路的编排自行 选择。
- 比赛服装
裁判员应穿统一的服装,佩戴裁判等级标志；运动员应穿武术比赛服装。
- 竞赛场地
个人项目的场地为长14米，宽8米，其周围至少有2米宽的安全区。
集体项目的场地为长16米，宽14米，其周围至少有1米宽的安全区。
场地四周内沿，应标明5厘米宽的白色边线；场地的地面空间高度不少于8米；两个比赛场地 之间的距离6米以上；根据实际情况，比赛场地应高出地面50〜60厘米；场地灯光垂直照度和水平 照度在规定范围之内。
- 比赛器械
必须使用国家体育总局武术运动管理中心指定的器械。
- 比赛设备
大型比赛必须配备摄像机4台，放像设备3台，电视机3台，以及全套电子评分系统和音响 系统。
（十）评分方法与标准
- 自选项目（长拳、太极拳、南拳、刀术、剑术、棍术、枪术）的评分方法与标准
（1）评分方法：
- 由评判动作质量（A组）的裁判员3〜4名（含第一副裁判长）、评判演练水平（B组）的裁判员 4名（含裁判长）、评判难度（C组）的裁判员3〜4名（含第二副裁判长）组成。
- 各项比赛的满分为10分。其中动作质量的分值为5分，演练水平的分值为3分，难度的分值 为2分。
- A组裁判员根据运动员现场完成动作的质量，用动作质量的分值减去各种动作规格错误和 其他错误的扣分,即为运动员的动作质量分。
- B组中由2名裁判员按照套路动作劲力、节奏及音乐的要求整体评判后确定的等级平均分数 减去另外2名裁判员对套路编排错误的扣分,即为运动员的演练水平分。
- C组裁判员根据运动员现场整套难度完成的情况，按照各项目动作难度和连接难度的加分 标准，确定运动员现场完成动作难度、连接难度的累计分，即运动员的难度分。
（2）评分标准：
- 动作质量的评分标准。运动员现场完成套路时，动作规格和要求不符,每出现一次扣 1
%
分,其他错误每出现一次扣0.1〜0.3分。
- 演练水平和编排的评分标准。演练水平的评分标准：劲力、节奏、音乐的评分标准分为3档9 个分数段，其中很好为00〜2.51分,一般为2.50〜1.91分,较差为1.90〜1.01分。凡劲力充足、用力顺 达、力点准确、节奏分明、动作与音乐和谐一致者为“很好”，凡劲力较充足、用力较顺达、力点较 准确、节奏较分明、动作与音乐较和谐一致者为“一般”，凡劲力不充足、用力不顺达、力点不准 确、节奏不分明、动作与音乐不和谐一致者为“较差” O
编排的评分标准：运动员现场完成套路时，必选的主要动作每缺少一个扣0.2分；套路的结 构、布局与要求不符者，每出现一次扣0.1分。
- 难度的评分标准。动作难度（4分）:根据各项目“动作难度等级内容及分值确定表”，每 完成一个A级动作可获得0.2的加分，每完成一个B级动作可获得0.3的加分，每完成一个C级动作可 获得0.4的加分。每种动作难度的加分只计算一次，动作难度加分的累计中，如超过了 1.4分,则按 1.4分计算。运动员现场所做的动作难度不符合规定要求，则不计算动作难度加分。
连接难度（0.6分）:根据各项目“连接难度等级内容及分值确定表”，每完成一个A级连接可 获得0.05的加分，每完成一个B级连接可获得0.1的加分，每完成一个C级连接可获得0.15的加分， 每完成一个D级连接可获得0.2的加分。每种连接难度的加分只能计算一次，连接难度加分的累计 中，如超过了0.6分，则按0.6分计算。运动员现场完成的连接难度不符合规定要求，则不计算连接 难度加分。
创新难度加分：现场成功完成被确认的创新难度，则由裁判长按加分标准给予加分。其标准 为完成一个创新的B级动作难度（含连接难度）加0.2分,完成一个创新的C级动作难度（含连接难 度）加0.3分，完成一个创新的超C级动作难度加0.4分。由于失败或与鉴定确认的动作难度不符， 不予加分。
- 对练、顾拳术、顾器械、集时目、无动作难度组别要求的竞赛项目评分方法与标准
（1）评分方法：
- 评分裁判员由评判动作质量分的裁判员3〜4名（A组）、评判演练水平分的裁判员3〜4名（B 组）组成。
- 各项比赛的满分为10分。其中动作质量的分值为5分，演练水平的分值为5分。
- A组裁判员根据运动员现场完成动作的质量，按照各项目动作规格及其他错误内容扣分 标准的要求，用动作质量的分值减去各种动作规格错误和其他错误的扣分，即为运动员的动作 质量分。
- B组裁判员根据运动员整套的现场演练，按照劲力、节奏、编排以及音乐的要求整体评判后 确定示出的分数，即为运动员的演练水平分。
（2）评分标准：
- 动作质量的评分标准。运动员现场完成套路时，动作规格与要求不符,每出现一次扣1分， 其他错误每出现一次扣0.1~0.3分。
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