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学生在学习和掌握动作的过程中会出现各种错误，教师应及 时地发现错误并提出纠正错误的办法。纠正错误的动作时，教师 要善于抓住共性错误，组织学生集体会诊，启发学生分析错误的 因果关系，以点带面地解决普遍存在的问题。
（一）由于学生接受能力和协调性差而出现错误时，教师应 耐心的采用分解动作、慢速示范、多领做等方法进行纠正。
（二）由于学生肌肉本体感觉差不能控制动作而出现错误 时，教师可以强调动作规格与要求，用站桩等练习、助力与阻力 和定向直观法来帮助纠正。
（三）由于学生身体素质差而不能完成动作时，教师不能因 急躁而挫伤学生的学习情绪，而应采用相应的措施，如降低动作 难度，使学生逐步地完成动作。
（四）由于学生心理原因而做不好动作时，教师应做好思想 工作，并采用保护帮助的方法，逐步加大难度，让学生克服畏难 情绪，逐步克服动作中的错误。。
（五）由于学生不理解动作性质和作用而出现错误时，教师 可根据动作的性质，讲解动作的攻防含义来诱导与启发，帮助纠 正:O
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