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在西方1880年前后有关研究自卫的方法与法律在美国出现。1905年第一本自卫防身著作出版但其内容主要是如何运用拳击的格斗技巧进行自卫。1940年先后又有几本书问世主要针对妇女如何防范及如何练习自卫练习的内容主要是柔术和柔道。在20世纪60?70年代有关自卫防身的书籍开始多起来但大部分仍是各种格斗技巧没有太大更新。在80年代自卫防身就不仅限于格斗技术而是增加了如何防范与逃脱自卫防身术课程也逐渐在一些国家的大学开设。到90年代自卫防身著作更趋于多样化。有针对妇女的有针对老人和儿童的在方式方法上也有很大改进有讲防范意识和策略的也有介绍格斗技术、技巧和方法手段的。
目前在西方自卫防身是学校安全教育专业中的一门课程理论与技术体系构架较成熟课程内容新颖、多样并容实用性、教育性和趣味性为一体根据各自国家的特点形成了适合各自国家国情的安全与自卫防身课程许多发达国家已经将其纳入到国民教育体系之中。据不完全统计在欧、美等发达国家80%的人接受过自卫防身术的训练并且他们对训练效果的满意度很高。
在我国自卫防身术教育还处于兴起阶段尚无有广泛的群众基础自卫防身的技术、理念相对滞后。就其教材现状而言多是一家之长二突出的是某一技击项目缺乏系统性、全面性、针对性和层次性教材多以徒手自卫为主培养的目标是运动技能型人才技术难度较高对于大众来说不易推广、掌握另外现在的自卫防身教材局限于身体的搏斗没有防患未然的犯罪预防教
育即缺乏自卫防身的预防意识、理念、方式的教育以及灵活机动的躲避、脱身、对峙谈判的技巧教育和对正当防卫在法律上度的把握以及暴力犯罪人的心理特征掌握等的综合教育。因此,总的来说我国自卫防身术的技术、理念总体尚处在萌芽阶段。
第三节自卫防身术的特点与作用
自卫防身术是当人们受到非法暴力侵害时而采取的用于自身、他人生命安全、财产安全的综合防范技术。它通过体育的教学训练方法和手段来提高人们的防范技法、防范技能、防范理念、防范策略从而达到合理有效保证人们免受非法暴力伤害的目的。它与体育相同之处是通过训练可以达到健身防身的目的不同之处是在训练的过程中对手是一名侵害者。反击、控制、制服对方需要特殊手段既要达到技法、技能的充分运用起到模拟实战的效果还要保护对方训练中不能受伤同时将防卫中涉及的法律、战术谋略等相关知识融入其中。最终以其人之道还治其人之身制服侵害者保护自己达到防卫源于对手高于对手的最高境界。
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